古诗词教学是中小学语文教学的重要组成部分，如何让师范生会用、巧用古诗词的正确教法进行教学，是语文教学实践技能课的重要内容。为提升博彩平台排名
汉语言文学专业师范生古诗词教学的实践能力，让师范生近距离感受名师课堂的魅力，2025年6月6日下午，以《溯游从之·诗教薪传——〈蒹葭〉示范课暨古典诗词教学专题研讨》为主题的博彩平台排名
名师面对面活动，在大学城校区文新楼119举行。本次活动的主讲人为广东省特级教师，中学语文正高级教师，广东省特支计划教学名师楚云老师。讲座由博彩平台排名
丁之境教授主持，博彩平台排名
部分本科生、研究生，及部分其他学院本科生参与本次活动。
（丁之境老师向同学们介绍楚云老师）
本次活动的前半程，楚云老师以一节匠心独运的《蒹葭》示范课为同学们呈现了古诗文教学的课堂实景。展示课上，在场同学以学习者身份沉浸式融入中学课堂情境，楚云老师以其独特的授课风格，全面展现了中学语文名师的综合素养与课堂风采。
（楚云老师示范课展示）
楚云老师在课堂中以“读”为脉络贯穿教学活动全程。她设计阶梯式朗读环节：初读要求读准字音、把握节奏，针对学生平发音问题及节奏把控不足，强调“慢读入味”的基调；再读以解读诗歌的结构与特点，楚老师通过设计“图片找茬”“翻译对比”的教学活动，帮助学生把握伊人形象的飘忽之美；三读则聚焦文本内涵，通过学生与老师相互配合的“回声式诵读”的复沓形式，让学生在一咏三叹中感受诗歌“朦胧”的意境，使琅琅书声成为串联教学活动的纽带，助力学生通过丰富、积极、有趣的教学活动，逐层深入文本肌理。
（楚云老师与学生互动）
楚云老师以“从”字为教学支点撬动文本解读。她围绕“从”的字形演变，对比“从”与“求”字义辨析，以及“宛在”所传达出的坚守，构建“追寻对象—时空流动—情感内核”的探究路径，引导学生在“伊人位置不定”与“追寻之心恒定”的矛盾中，挖掘诗歌“求而不得却坚守理想”的哲学内涵。通过聚焦“从”字的多重维度，将东西方翻译差异、西方文学中对“伊人”的追求等跨学科学习内容有机融合，既突破传统词句解析的框架，又以 “从心所欲”的精神升华实现对文本的深度解构。最后楚老师通过续写“蒹葭苍苍”的诗意表达任务，让学生在个性化创作中实现对“追寻”主题的迁移体悟，完成从文本解读到精神共鸣的素养跃升。
（楚云老师进行课堂教学）
展示课堂结束后，同学们仍沉浸在楚云老师营造的诗性课堂氛围中，随后楚云老师结合广州协和学校牛筱琼老师的《卜算子·送鲍浩然之浙东》课例，以《指向学习进阶的古诗词教学设计方略——以〈卜算子·送鲍浩然之浙东〉为例》为题开启专题分享。
楚云老师指出，古典诗词教学需突破应试导向下“背诵默写变成唯一标尺”“诗意被拆解成冰冷试题”“文化血脉被割裂成知识点”“四重距离使学生闻诗色变”这“四重困境”，遵循“还原、体验、共情、建模”的教学原则，让学生在与古典诗词的亲密接触中感受其精神力量。
针对“教什么”“如何教”，楚云老师提出“学段进阶”框架，对牛筱琼老师的课例进行了不同学段的设计：小学以兴趣感知为基点，如牛筱琼老师用 “毕业色卡分享会”等跨学科方式激发亲近感；初中以理解赏析为路径，聚焦诗句结构、意象与手法；高中以深度探究为目标，融入文化批判与哲学思辨，实现从感性到理性的螺旋上升。楚云老师的分享结合课例与理论，剖析教学转型方向，提供可复用的实操模型，让在场师范生对 “诗词育人” 的本质有了更立体的认知 —— 诗词教学不是知识的机械传递，而是通过经典文本与学生生命经验的对话，让文化根脉在年轻一代心中扎根。
进入尾声，丁之境教授对本次活动进行了点评。丁教授对楚云老师精巧的课堂设计及简约唯美的教学风格给予高度赞誉，他指出，楚云老师的示范课为同学们提供了直观的学习范例，让大家感受到古典诗词教学的魅力。丁教授勉励在场同学以楚云老师为榜样，在今后的学习和实践中秉持“溯游从之”的执着精神，不断提升自身的教学能力，形成自己的教学特色，努力成为一名卓越教师。
（丁之境老师进行点评）
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名师面对面系列活动，再次将中学教学名师引入大学课堂，邀请不同学院的学生以学习者身份参与示范课，通过“观察者+参与者”双重身份，直观学习教学实践技能，现场反响热烈。从教学理论到真实课堂的身份转换，同学们收获了多元体验。22级语言学及应用语言学研究生周永昌从教学策略的角度出发谈了自己的学习心得：楚云老师为学生提供了很多感受美的支架，如朗诵方法、对比不同文本翻译、“看图找茬”等，让学生多次出入文本从而感受到美，希望自己未来成为老师时也能为学生提供类似指导。英语223何敬结合专业视角谈了自己的感受：楚老师的课通过许渊冲与韦利译本的对比，直观体会到东方诗歌‘写意’与西方‘写实’的审美差异，也理解了翻译家在跨文化传播中保留诗意朦胧感的匠心，这种跨学科的解读方式让我对诗词教学有了新认知。本次活动既让同学们近距离感受名师课堂魅力，也通过实践反哺理论学习，让教学方法从抽象概念变得具体可感，为未来教学设计提供了鲜活范本。
（集体合照记录）
撰稿：陈诗韵
摄影：蔡馨慧
